Суть времени
Красноярск






















2016-08-19T16:06:13+03:00

Рудинская О.В. приглашает Краевой августовский педагогический совет "Управление изменениями: новые образовательные результаты" Проблемная сессия "Гражданско-патриотическое воспитание, формирование российской гражданской идентичности: смыслы и вызовы для государства, общества, личности".
23 августа СОШ 151 ул.Алексеева 22 Д начало 15.45-17.30.

Программа (файл): https://rvs1.bitrix24.ru/~XOUkz

 

Краевой  августовский педагогический  совет

[CENTER]«Управление изменениями: новые образовательные результаты»

23 августа 2016 г.

[/CENTER]
Площадка «Развитие воспитания в системе образования Красноярского края»

[CENTER]Проблемная сессия

[/CENTER]
«Гражданско-патриотическое воспитание, формирование российской гражданской идентичности: смыслы и вызовы для государства, общества, личности»

 
Модератор: Е.Г. Пригодич, заведующая Центром воспитания и гражданского образования КК ИПКРО
 
Основные спикеры:
Светлана Николаевна  Бордукова, директор Дрокинской СОШ имени декабриста М.М. Спиридова Емельяновского района,
Людмила Александровна Сидорова, заместитель директора гимназии по воспитательной работе  Гимназии № 11 г. Красноярска,
Татьяна Владимировна В.Мельник, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 93 г. Красноярска,
Оксана Владимировна Рудинская, зав. отделом  методической и просветительской работы по патриотическому воспитанию КГБУК «Дом офицеров»,
Ольга Николаевна Краснодубова, заместитель руководителя, начальник отдела агентства молодежной политики и реализации программ общественного развития Красноярского края, 
Ирина Васильевна Долгушина, президент Ассоциации телевещателей и телепроизводителей Красноярского края «Енисей ТВ»,
Григорий Николаевич Емцов, доцент кафедры теории и истории государства и права ФГАОУ ВО «Сибирский Федеральный Университет», кандидат юридических наук,
Иван АндреевичЗахаров, главный специалист министерства образования Красноярского края.
 
Цель: организовать обсуждение смыслов гражданско-патриотического воспитания с позиции государства, общества, личности
 
Результат: социальное исследование участниками смыслов российского гражданского патриотизма, российской гражданской идентичности как феноменов, как факторов регионального развития.
Подобный формат позволит осмыслить значение гражданско-патриотического воспитания, найти общие принципы построения воспитательной работы, базовые алгоритмы построения воспитательной работы, вывести стратегические результаты гражданско-патриотического воспитания - краткосрочные и долгосрочные (отсроченные, опосредованные).
 
Постановка проблемы.
Патриотические ценности и патриотические настроения – скрытый ресурс, потенциал, поскольку определяют активность и эффективность профессиональной и общественной деятельности населения, следовательно, патриотический потенциал следует рассматривать как важный фактор социально-экономического развития территории. Патриотизм - базовая направленность социального поведения граждан, выражающая высший смысл жизни и деятельности личности, проявление долга и ответственности перед обществом, формирующая понимание гражданином России приоритета общественных интересов над индивидуальными. Патриотизм приоритетен в структуре ценностей российского общества и государственной политики. При обсуждении региональной политики гражданского образования и патриотического воспитания, начиная с гражданско-патриотического воспитания в образовательных организациях предлагается определить новые критерии оценки эффективности системы, формирующей патриотический потенциал, которые демонстрируют отсроченный эффект патриотического воспитания:
 
Возможные критерии отсроченного воспитательного эффекта системы гражданско-патриотического воспитания:
1.     Доверие в обществе, открытость людей
2.     Доверие к власти;
3.     Динамика добровольческих инициатив;
4.     Использование переговоров, достижения договоренностей в конфликтах
5.     Динамика участия представителей разных слоев общества в мероприятиях гражданского календаря
6.     Участие молодежи в выборах (избиратели, кандидаты в депутаты)
7.     Инвестирование бизнеса в свою территорию;
8.     Развитие меценатства и системы общественного и государственного признания меценатства;
9.     Развитие шефства, партнерства – обмен ресурсами и синергия действий;
10.                       Сохранение и экологическое использование природных ресурсов, как пример заботы и сохранения национального достояния.
11.                        И др.
 
Сценарий:
1.     Установочное сообщение (Е.Г. Пригодич, 8 мин.) «Опыт осмысления и манипуляции»
2.      Организационное сообщение (О.В. Рудинская, 5 мин.) «Продукт проблемной сессии и его создание»
3.     Сообщения спикеров (по 3-4 мин.) «Патриотические смыслы, потенциал патриотических настроений как фактор развития страны: критерии эффективности»
4.     Работа групп (10 мин.) – обсуждение критериев эффективности системы, формирующей патриотический потенциал, которые демонстрируют отсроченный эффект патриотического воспитания:
5.     Сообщения групп (по 3 мин.)
6.     Подведение итогов проблемной сессии
 [TABLE][TR][TD]   [/TD][TD]   [/TD][TD] Основные тезисы [/TD][TD]
Позиция в социальном исследовании
[/TD][/TR][TR][TD]   [/TD][TD] Григорий Николаевич Емцов, доцент кафедры теории и истории государства и права ФГАОУ ВО «Сибирский Федеральный Университет», кандидат юридических наук [/TD][TD] Патриотизм в государственной идеологии. Диалектика. Постулаты. [/TD][TD]   Политолог [/TD][/TR][TR][TD]   [/TD][TD] Ольга Николаевна Краснодубова, заместитель руководителя, начальник отдела агентства молодежной политики и реализации программ общественного развития Красноярского края,  [/TD][TD] Общественно-государственное партнерство в развитии гражданских, гражданско-патриотических инициатив. Заказ общества. [/TD][TD]
 
Взаимодействие ВЛАСТЬ-ОБЩЕСТВО
[/TD][/TR][TR][TD]   [/TD][TD] Светлана Николаевна  Бордукова, директор Дрокинской СОШ имени декабриста М.М. Спиридова Емельяновского района, [/TD][TD] Школьные практики гражданско-патриотического воспитания: что остаётся в детях? Социальная рефлексия [/TD][TD]  
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
 
Взаимодействие
ЛИЧНОСТЬ ОБЩЕСТВО
ВЛАСТЬ
[/TD][/TR][TR][TD]   [/TD][TD] Людмила Александровна Сидорова, заместитель директора гимназии по воспитательной работе  Гимназии № 11 г. Красноярска, [/TD][TD] Коллективное и индивидуальное в практике патриотического воспитания. Социальное мышление [/TD][/TR][TR][TD]   [/TD][TD] Татьяна Владимировна В.Мельник, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 93 г. Красноярска, [/TD][TD] Какие социальные практики необходимы современному школьнику? Ценности и смыслы личности и общества [/TD][/TR][TR][TD]   [/TD][TD] Оксана Владимировна Рудинская, зав. отделом  методической и просветительской работы по патриотическому воспитанию КГБУК «Дом офицеров», [/TD][TD] Формирование осмысленного отношения к гражданскому и воинскому долгу – главный результат патриотического воспитания. Рецепты есть. [/TD][TD]  
Взаимодействие
ЛИЧНОСТЬ ВЛАСТЬ     ЛИЧНОСТЬ ОБЩЕСТВО
 
[/TD][/TR][TR][TD]   [/TD][TD] Ирина Васильевна Долгушина, президент Ассоциации телевещателей и телепроизводителей Красноярского края «Енисей ТВ», [/TD][TD] Личное информационное пространство человека как канал трансляции гражданско-патриотических ценностей и смыслов. Режим управления. [/TD][/TR][TR][TD]   [/TD][TD] Иван АндреевичЗахаров, главный специалист министерства образования Красноярского края [/TD][TD] Государственная политика: программы и концепции по патриотическому воспитанию, гражданскому образованию: РФ, Красноярский край [/TD][TD]
 
ВЛАСТЬ
[/TD][/TR][/TABLE]